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　　章颖是宁波大学商学院06级毕业生，现已被美国马里兰大学金融学专业录取。高考成绩优异的她，在进商学院时被分到了强化班，这个班级成员选择的标准是理科高考成绩必须高出重点线分以上，而她就在这样一个学习氛围浓厚的班级中成长起来。大学四年，她上过演讲台，入过记者团，参加过学校组织的大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划大赛，捧回了大大小小的奖杯一箩筐，科研和动手能力都得到了很大的提升。大三那年，她还通过自身的努力和学校的推荐成为“美国政府本科生奖学金项目”的宁大学生代表前往美国作国际交流。正是这次机会，让章颖更了解了国外的大学。

　　外语学院英语专业的王易之同学今年跨专业考取了美国匹兹堡大学会计学专业，圆了他从小爱好金融的梦想。谈起自己的大学经历，王易之感慨道，在入学之初，自己各方面的基础知识并不是很好，学校“平台+模块”的教学模式让自己在充实基础知识的同时更好地学习了专业知识。同时，自由的选课系统也让自己有机会接触喜欢的课程。除此之外，他说，对他影响最大的就是大学期间积累的课外实践经历。他曾担任过学生会和团委的干事，还是学校某话剧社的副社长，做过原创校园话剧的主演，也做剧务、音效甚至是跑龙套。他不仅在镇海的一所外来务工人员孩子的学校担任英语老师，还去宁波一家进出口贸易公司干过对内业务的实习生。他说，学校提供的这些实践机会，既让他体验了乐趣，也锻炼了自己，让自己海外求学简历变得更有分量。

　　在宁大，一个毕业生收到多所国外高校的录取通知书的情况并不少见，信息学院去年就有10名同学赴国外深造。其中范寅同学全额奖学金就读美国的布朗大学。在选择该校之前，范寅还收到明尼苏达大学twin city分校、纽约大学、佛罗里达大学、俄亥俄州立大学、马萨诸塞大学、伊利诺伊理工大学6所国外大学的通知书。大学四年一直跟着老师作科研的他，曾获得中国科技创业大赛的新苗奖，还曾经被上海第一财经频道邀请录制节目。他坦言，大学期间，这些特殊的经历给他申请布朗大学带来了很多帮助。这也更让他明白一个道理，有付出才有收获。

　　近年来，宁波大学积极探索人才培养模式，提出了“把成才的选择权交给学生”的教育理念，并以学生自主选择学科大类、专业、专业方向、课程和创新创业训练项目等教学资源为切入点，构建了通专结合的“平台+模块”课程结构体系。其中“平台”保证了人才培养的基本规格和全面发展的共性要求，“模块”由具有专业方向特色的课程组成，实现不同专业的分流培养。学生对模块有选择权，可以相对自由地选择专业和专业方向。这种学习模式使学生的学习主动性和积极性大大提高，满足了学生的成长意愿。这一改革不仅在省内是首家，在全国也开了先河。该模式被专家认定为办学特色项目。近10年的系统改革与实践，培养体系与运行机制趋于完善，受益学生近5万人，成效显著。